المثل التصحيح اليقطين

+

خطة الدرس موضوع الأدب معلومات عامة الاسم: نيكول Vollweiler المدرسة / معلمه المعلم: المدرسة الابتدائية Quitman / السيدة Nalley المرحلة الدراسية: K مجالات التخصص: تكامل التكنولوجيا، اللغة الإنجليزية الفنون الفنون الجميلة تاريخ تدريسها: المدة الإجمالية للدرس: معلومات عن 45 دقيقة عنوان الدرس القرع تصحيح المثل مخرجات التعلم الأساسية (منظمة التحرير الفلسطينية) نتائج التعلم الأساسية إلى أن يتحقق مع هذا الدرس ما يلي: وA. يكون الطالب قادرا على الاستماع إلى قصة الأدب والحصول على معلومات. معايير QCC ذات الصلة B. الصف: K حبلا: الفنون البصرية 3 الموضوع: مهارات الفنية والمعرفة: خلق، والمسرحية، إنتاج معيار: يستخدم مجموعة متنوعة من المواد الفنية وأساليب لنمذجة وبناء وإنشاء الأعمال الفنية الأصلية. 4. ورقة الرسم 5. مواد الرسم (علامات السحر، الطباشير الملون، والطلاء، وأقلام الرصاص / أو ملونة) 6. المنتج الخاص بك من النشاط لإظهار كمثال 7. قلم رصاص ورقة (لتقديم الملاحظات عن الدرس تقييم الخطة وتأملات) 8. تعديل الدرس وضعتها الدكتورة ديان L. جاد URL: valdosta. edu/ djudd / literaturelesson. html اتصال التكنولوجيا التقنيات التي ستستخدم في هذا الدرس ما يلي: جهاز كمبيوتر مع اتصال الإنترنت لتبادل الموضوع ميني بحوث أدب الانترنت وربط وصلة الموضوع. نسخة من رسالتي الموضوع ميني بحوث أدب الموقع المضمنة مع هذا الدرس. عنوان الموقع: خريف المرح وURL: valdosta. edu/ envollweiler / topic. html الإجراءات الخطوةالاولى . مقدمة وسوف يكون لدينا مجموعة صغيرة من الطلاب يذهبون إلى جهاز كمبيوتر. وسوف نقول للطلاب أن ر عدي أنهم ذاهبون لدراسة القرع. وسوف تظهر طلابي اليقطين على الانترنت وقراءة كتاب خاص لهم حول القرع المتزايد. وسوف يشرح للطلاب الكتاب وانا ذاهب الى قراءة حوالي المزارع الذي يزرع اليقطين حتى يتمكن من نحت لها في الخريف. سأقول الطلاب أنه بعد قراءة الكتاب، والقرع تصحيح المثل. وسوف الكتابة (أو يملي لي) إجابات على الأسئلة على ملصق. ثم أنها سوف رسم صورة على الورق (وعلى الملصق إذا كان لديهم الوقت) لتوضيح إجاباتهم. وسوف يشرح للطلاب بأنني سوف تضع صورهم على شبكة الإنترنت. الأسئلة المقدمة: (إدخال درس موضوع معرفة المعرفة السابقة لدى الطلاب مع ثلاثة أو أكثر من الأسئلة) 1. هل سبق لك قراءة أي كتب عن القرع؟ 2. هل سبق لك أن التصحيح اليقطين الحقيقي؟ 3. هل يمكن أن تخبرني شيئا تعرفه عن القرع؟ اثارة اهتمام الطلاب من خلال اظهار الطلاب الموضوع البسيطة البحوث الأدب صفحة ويب بلدي وبلدي الصورة موضوع الطلاء. وسوف أشارك رابط موقع واحد حول موضوعي والقرع. مع الطلاب. ربط الدرس لحياة الطلاب اليوم و / أو المستقبل. القرع تصحيح المثل يحكي عن أحد المزارعين الذين زرعوا بذور اليقطين في يونيو حزيران. ذهب الفلاح إلى بلده اليقطين التصحيح يوميا إلى المياه القرع له ومعرفة ما إذا كانت قد نمت. مثل البشر، اليقطين تحتاج إلى الماء لمساعدتهم على النمو. الماء يحافظ النباتات اليقطين صحية وخضراء حتى يتمكنوا من إنتاج القرع كبيرة جدا. سأشرح للطلاب أن كل الكائنات الحية تحتاج إلى الماء من أجل البقاء. وسوف يكون الطلاب ريموت الكمبيوتر وتذهب إلى موضوعي الموقع. وسوف تظهر طلابي الطلاء صورة واحدة اختيار موضوع موقع مرتبط على صفحة الويب الموضوع البسيطة البحوث الأدب بلدي. (سيقوم الطلاب يتناوبون والتحكم في الماوس وجهاز الكمبيوتر لعرض صفحة الموضوع وتوصيل وصلة الموضوع. مساعدة الطلاب، إذا لزم الأمر، للتمرير إلى أعلى وأسفل صفحة الموضوع.) الوقت المقدر: حوالي 10 دقيقة الخطوة الثانية. تعليم نتائج التعلم الأساسية سأقرأ الكتاب موضوع محدد، والقرع تصحيح المثل. ليز كورتيس هيغز. للطلاب. وسوف تستخدم الصورة مشيا على الأقدام، واستراتيجية القراءة عن طريق الفم، ليعرض الكتاب للطلاب. أثناء قراءة الكتاب للطلاب، سأناقش قصة مع الطلاب وطرح الأسئلة للتأكد من فهمهم للقصة. تحقق من وجود تفاهم قبل الذهاب على: (قائمة أربعة أو أكثر من الأسئلة حول القصة الأدب التي سوف اطلب من الطلاب أثناء قراءة الكتاب) 1. لماذا تعتقد أن اختفت بذور اليقطين في الأرض المظلمة قبل أن تبدأ في النمو فوق سطح الأرض؟ 2. لماذا لم المزارع تحقق على موقعه اليقطين التصحيح يوميا؟ 3. لماذا تعتقد المزارع تنظيف كل اللب غروي من اليقطين؟ 4. لماذا تعتقد أن يتمتع الفلاح النمو ونحت القرع؟ توفير الممارسة وردود الفعل المتعلقة نواتج التعلم الأساسية: سوف يطلب المعلم سؤالين على الأقل التفكير النقدي، وتدوين الملاحظات من إجابات الطلاب لتقييم الدرس. 1. إذا كنت اليقطين، ما لون هل سيكون ولماذا؟ 2. إذا كنت المزارع، ما من شأنه أن يزرع في مجال عملك، ولماذا؟ الممارسة الموجهة: سأساعد من الطلاب أن يكتبوا إجاباتهم على الأسئلة التفكير النقدي على الملصق، أو أن يكون الطلاب يملي الأجوبة وسأكتب لهم على الملصق. الممارسة المستقلة: سيقوم الطلاب رسم صورة لillstrate الإجابة على أحد الأسئلة التفكير النقدي. إذا كان هناك وقت، ويمكن للطلاب illstrate إجاباتهم على الأسئلة التفكير crtitical على الملصق. حوالي 25 دقيقة الخطوة الثالثة. إغلاق سوف يناقش الطلاب بعض الحقائق المثيرة للاهتمام حول القرع أنهم وجدوا في القصة أو الموقع. سيقوم الطلاب أيضا تبادل ويقول عن صورهم. سأقول الطلاب أن وانا ذاهب لوضع الصور الخاصة بهم على شبكة الإنترنت، وأنها سوف تكون قادرة على الذهاب على الانترنت وتبادل الصور مع الأصدقاء والعائلة. (إذا كان المعلم الممكن أن تدوين الملاحظات وجيزة أثناء الدرس والمناقشات الختامية لتقييم خطة درس والأفكار التي ستضاف لاحقا).